開學(xué)季該如何為孩子上好開學(xué)第一課?

2018.9.4

9月開學(xué)季，對(duì)于學(xué)生來說，開學(xué)的第一天是探索未知世界的開始;對(duì)于家長來說，開學(xué)的第一天則是孩子走向獨(dú)立、走向強(qiáng)大的開始。近日，“一條鯽魚”成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，不少人的朋友圈紛紛被刷屏。原因?yàn)閾?jù)說全國有50名高中生因?yàn)槌晒馄述a魚，獲得保送資格，提前敲開清華等學(xué)府的大門。一時(shí)間，“解剖鯽魚保送清華”的話題不脛而走，引發(fā)了社會(huì)各界的誤解與不滿，有人甚至調(diào)侃：“清華北大欠殺魚大叔一張文憑。”然而，事實(shí)真相是賽事分理論和實(shí)驗(yàn)操作兩部分，難度遠(yuǎn)超高中教材，是嚴(yán)謹(jǐn)權(quán)威的科學(xué)賽事。所以，該如何為孩子上好開學(xué)第一課?

人云亦云中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力

“解剖鯽魚報(bào)送清華北大”刷屏網(wǎng)絡(luò)，最終演化成網(wǎng)紅事件，原因除了公眾缺乏對(duì)事情真相的了解，還與傳播學(xué)中的羊群效應(yīng)有密切關(guān)系。大眾緊抓住“解剖鯽魚”一點(diǎn)對(duì)科學(xué)賽事下定論，以偏概全的認(rèn)知偏誤現(xiàn)象引發(fā)蝴蝶效應(yīng)，話題便如以滾雪球般不斷發(fā)酵。然而，比真相誤傳更要引起我們注意的，是獨(dú)立思考能力缺失的現(xiàn)象。集合設(shè)計(jì)認(rèn)為，低水平的認(rèn)知、缺乏獨(dú)立思考能力、做事情淺嘗而止，這些只會(huì)讓一個(gè)人故步自封、停滯不前。獨(dú)立思考是一種能力，這種能力對(duì)孩子來說十分重要。

Discovery探索頻道中國首位簽約創(chuàng)作人，2017年全球最權(quán)威的天文攝影比賽首位獲獎(jiǎng)的亞洲女性葉梓頤在日前“大智若語”大語文全新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)也曾提到：“就因?yàn)槊總€(gè)人想的不一樣，預(yù)設(shè)的立場不一樣，這個(gè)世界才會(huì)如此精彩。”她認(rèn)為：“我們能做的是不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己設(shè)限，讓自己擁有接受知識(shí)能力的一個(gè)人，閱讀是跟上時(shí)代一個(gè)非常好的方式。”大語文以文學(xué)史為主要脈絡(luò)的縱覽式教學(xué)方法，不僅能夠造就孩子淵博的學(xué)識(shí)，更旨在讓孩子傳承古今中外經(jīng)典的智慧。在興趣積累、識(shí)記理解、分析應(yīng)用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子思辨探究以及批判創(chuàng)造，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的思想。

深度思考中形成批判創(chuàng)新的習(xí)慣

在這場被稱為“國決”的比賽中，考察的知識(shí)面涉及動(dòng)物學(xué)解剖、植物學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)等方方面面，題目設(shè)置創(chuàng)新，注重學(xué)生的探究能力，要求思維快速判斷與創(chuàng)新能力。集合幼兒園裝修設(shè)計(jì)認(rèn)為，創(chuàng)新是未來可能不會(huì)被AI 替代的一種能力，創(chuàng)造力和創(chuàng)新是人類社會(huì)不斷進(jìn)步的最核心的驅(qū)動(dòng)力。

在多元、開放的環(huán)境下，更容易激發(fā)孩子們的好奇心，從而不斷探索新事物，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在課堂中，老師并不急于直接給孩子正確答案，而是通過小組討論、探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子思考問題的因果關(guān)系。例如數(shù)學(xué)課堂上孩子學(xué)習(xí)的“一題多解”、“多題一解”，就能在日常的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)孩子多角度看待問題的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在面對(duì)看似平常的事物，孩子也能敢于問“為什么”，對(duì)事物保持好奇心與質(zhì)疑的態(tài)度，便不難發(fā)現(xiàn)事物的真相。

自我表達(dá)中培養(yǎng)勇于領(lǐng)導(dǎo)的信心

輿論一邊倒的情況很大一部分原因，是因?yàn)樵谌藗儽磉_(dá)自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，如果看到與自己相一致的觀點(diǎn)，或是自己的觀點(diǎn)受到認(rèn)可，就會(huì)越發(fā)的參與進(jìn)來，促使一種觀點(diǎn)不斷擴(kuò)散。反之假如很少有人發(fā)生或者不被重視時(shí)，人們往往選擇沉默。這就是“沉默的螺旋”效應(yīng)。假如孩子缺乏勇于發(fā)聲的信心，看不到自己的能力，就只能聽信于別人，久而久之便成為大家眼中缺乏存在感的“隱形人”。

因此，需要從小樹立孩子的信心，做游戲的指導(dǎo)者。為孩子創(chuàng)設(shè)多元生長所需的環(huán)境，給予孩子多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子的安全發(fā)聲。若想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，首先就要給孩子一種寬松的環(huán)境，讓學(xué)生感受到什么想法都可以說。即使回答錯(cuò)了，老師通過鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)孩子得出正確的結(jié)論，從而樹立起孩子的自信心。集合設(shè)計(jì)認(rèn)為，課上應(yīng)把表達(dá)的機(jī)會(huì)留給孩子，給每一個(gè)孩子表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，便能增強(qiáng)孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，相信自己的能力。

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GACE TULTURE 集合理念

兒童是通過感官與空間環(huán)境互動(dòng)過程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等。都會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計(jì)是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對(duì)兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計(jì)正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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