幼兒園室內設計|品牌形象發展的重要性

集合設計---所謂品牌，是一種標識，是無形資產。 具有獨特性，執行力，感召力和兼容性的特點。正如我們談到可樂就會想到可口可樂，談到快餐就會想到KFC，一個好的品牌也許一輩子忘不了。品牌已經成為現代幼兒園經營與競爭過程中的核心問題，許多幼兒園都有了相應的品牌管理部門。品牌管家和品牌至上成了一些中高檔幼兒園人常掛在嘴邊的口號。 創新品牌、管理品牌、維護品牌已成為幼兒園生存發展的生命線。

因此一所幼兒園要想取得持續的成功，就要打造好自己的品牌!集合設計認為可以從以下幾方面著手：
(一)具備別具一格的教育教學理念
配套環境設施、學校辦園宗旨、目標定位、課程設置、對家長的服務乃至對繁雜的日常事務的處理都可以淋漓盡致的體現一所品牌學校所應具有的特色。兒童教育空間設計

“育人為本、服務為先、與時俱進、特色創新”的辦園思想，突出營造“自主、創新、快樂、和諧”的辦園文化。把辦園特色定位于多元化選擇和個性化服務上，這些都不失為獨特新穎的教育理念。例如，班額小型化的個案式追蹤教育、浸入式英語習得以及開放式家園互動等。這種創造性設置，滿足了各類家庭對孩子教育的期望和需求。同時，為發揚幼兒園教育科研傳統，探索一條以科研領先的新路，積極挖掘高素質家長群的潛力，開展別具一格的“我園的家長老師”系列活動。經過不斷的實踐和探索，形成園本特色，如園本課程、托幼一體化探究、保育保健課題等，積累科研成果，培養一支專業化、年輕化、多元化的高素質師資隊伍。

(二)加強自身品牌的營銷、傳播和互動
品牌是在營銷和傳播中誕生的，營銷和傳播就像品牌運動的兩個車輪，驅動著品牌識別系統的前進和發展，從而不斷積累品牌價值、提高品牌資產、塑造品牌形象。廣告只是品牌傳播手段的一種，而它又取決于幼兒園的營銷戰略，所以品牌運營者很有必要在營銷戰略層面上得以擴展。不僅要對傳播手段進行整合，還應對幼兒園營銷組合的整合有所思考。就像一個以藝術為特色的幼兒園，它如果不對其營銷渠道進行規范和統一，一邊在對家長說“我園美術、音樂如何如何”，一邊又在說蒙氏或雙語如何如何，結果導致家長對該幼兒園到底是做什么的感覺混亂而模糊。久而久之，家長未對該品牌建立一個鮮明而統一的強勢印象，就會失去信任。　　品牌的運動發展不僅表現為一個持續性的時間過程，空間上也有相應的展開，這就是品牌運行所表現的互動性。幼兒園品牌的塑造最后落腳點是家長和孩子的認同，員工和社會的認同，認同是構筑一個品牌資產的基礎。所以，幼兒園品牌的發展與維護需要不斷與家長、孩子與社會產生互動，不斷與內部員工互動，與媒體和廣告商的互動。在這些互動過程中，幼兒園應該把握好雙向平衡式的信息傳播管理，所以幼兒園對家長需求層面的信息反映應是極端靈敏的，并在品牌創立和發展中去利用它，以之來定或修正自己的品牌行為，讓品牌形象真正打動家長，使品牌與家長之間構成對話與溝通，從而堅定家長信心，相信我們的幼教品牌。兒童室內設計

如果一所幼兒園的品牌形象所體現的個性和品味恰好切合了家長的情感和知覺，家園之間就會產生好感，家長就會選擇這個幼兒園，雙方面就會開始正式往來。如此幼兒園才有未來。

面對日益激烈的市場競爭，面對品牌整合營銷時代的到來，著力品牌建設，是當今幼教事業加強競爭力，走向國際的有效舉措。幼兒園品牌建設所反應的問題不是質量問題,而是其中體現出的質量意識;不是服務問題,而是凝結在服務中的服務理念和服務藝術;也不是營銷策略問題,而是指導策略制訂和實施的經營理念、道德。

(三)樹立幼教事業新的服務理念
幼教服務目標的定位已由原來比較單純的獨立項目服務向全面、全員、全過程服務方向過渡。服務對象已不像過去只局限于在園的孩子和家長，而是向未來的家庭、社區、協作單位以及其他社會機構或團體延伸;服務內容則趨向于人本化、細致化和個性化。如開辦全托班、嬰兒班、早晚托班、臨托班、早晚餐班，針對家長需求的咨詢式服務，以家庭育兒、疾病預防等為內容開辦的講座、沙龍、俱樂部，免費出借雨具、書籍，免費為孩子理發，備用應急衣褲，為體弱孩子提供特殊飲食及給予特別照顧，專車接送，上門照看孩子，解決家教疑難問題等;服務方式更是向透明、開放、自主、多元化選擇方向發展，如公開挑班、掛牌選老師、自愿參加特色班、自選不同的才藝項目等。