幼兒園空間設(shè)計(jì)怎么提高兒童的認(rèn)知能力？

幼兒天生對(duì)周圍環(huán)境有一種探索的欲望，其認(rèn)知能力來自方方面面。不同的幼兒園空間設(shè)計(jì)，不僅能激發(fā)幼兒思考，還能引導(dǎo)幼兒的行為與活動(dòng)，并可以用不同的視角去觀察世界。在幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該充分利用空間，創(chuàng)設(shè)具有趣味性、豐富的活動(dòng)空間，刺激孩子們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。那么幼兒園空間設(shè)計(jì)怎么提高兒童的認(rèn)知能力呢？接下來，集合設(shè)計(jì)小編就針對(duì)這個(gè)問題來為大家介紹下。

1、幼兒園空間方位設(shè)計(jì)

幼兒園空間定位設(shè)計(jì)的主要方向是幼兒園走廊空間，樓梯空間和室內(nèi)公共空間的設(shè)計(jì)。空間定位的概念可以用來讓孩子形成上、下、高、短、遠(yuǎn)和近的概念。將這些不同的概念與特定設(shè)計(jì)相結(jié)合，例如在走廊空間，半封閉的走廊設(shè)計(jì)。

在幼兒園樓梯空間的設(shè)計(jì)中，可以使用雙排樓梯來創(chuàng)新樓梯。一排樓梯的臺(tái)階層可以略高，并且一排樓梯的高度略低。同時(shí)，它還使兒童在看到不同的階梯層時(shí)能夠看到高對(duì)比度的概念。

2、幼兒園空間感知設(shè)計(jì)

與空間定位設(shè)計(jì)相比，幼兒空間環(huán)境的應(yīng)用使幼兒的空間感知設(shè)計(jì)更加全面，易于發(fā)現(xiàn)。兒童感知能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在空間感知設(shè)計(jì)的兩個(gè)方面。一方面是圖形的大小、形狀、組合的認(rèn)識(shí);另一方面是兒童對(duì)于空間的明暗，空間的延展性以及空間的完整性的感知。

3、幼兒園空間可變?cè)O(shè)計(jì)

可以設(shè)計(jì)一些可以拆卸、可以移動(dòng)的設(shè)施，根據(jù)不同的課程安排，孩子們可以自己組裝并改變課堂的空間設(shè)計(jì)。還可以把教室儲(chǔ)物柜設(shè)計(jì)成活動(dòng)的隔板，根據(jù)兒童存儲(chǔ)物品的大小調(diào)整儲(chǔ)物柜的空間大小，設(shè)計(jì)儲(chǔ)物柜還能夠給每位兒童提供私人的儲(chǔ)物空間。

以上關(guān)于幼兒園空間設(shè)計(jì)怎么提高兒童的認(rèn)知能力就為大家分享到這里，因此，綜合考慮幼兒的空間認(rèn)知能力來進(jìn)行幼兒園設(shè)計(jì)，使他們能夠在啟發(fā)兒童方面發(fā)揮更好的作用，在空間認(rèn)知過程中，改善兒童的思維，感知和定向，促進(jìn)兒童身心的健康成長。